会计电算化专业培训（会计电算化培训内容）

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本文目录一览：

• 1、如何让会计电算化这门课更加实用？
• 2、初级会计电算化培训要多少钱啊？
• 3、什么是会计电算化培训
• 4、会计电算化主要学什么
• 5、会计电算化的培训内容有哪些
• 6、会计电算化实训的目的和步骤

如何让会计电算化这门课更加实用？

　随着会计职业环境的变化，职业岗位对会计从业人员的要求越来越高，要求会计从业人员不仅要具备扎实的会计专业知识与技能，还必须具备计算机与信息技术运用的技能。目前中职学校会计相关专业均开设有会计电算化课程。但在专业教学中仍面临许多问题，比如如何提高教学质量、培养社会需要的应用实用型人才，是我们迫切要解决问题。现就会计电算化课程教学中出现的问题提出以供探讨：

一、会计电算化教学中出现的问题

会计电算化课程教学的重点在于如何通过课堂教学更好地培养和提高学生的相应应用能力，而由于诸多原因，大多数教师在教学中普遍对这门课程把握不准，而学生往往也对该课程有着错误的认识，主要原因在于：

（一）教学目标不明确

目前很多中职学校会计电算化教学的主要目标主要是为了组织学生参加财政局组织的会计电算化考证而组织教学，并没有从专业技能的角度出发，没有考虑如何培养和提高学生的专业应用能力。教学目标的定位决定了在教学内容上主要是围绕有关初级会计电算化考证内容进行学习。比如，财务软件的教学一般只讲总账、报表、固定资产、工资模块，而对其他模块例如供应链系统、财务分析等不做讲授； 部分专业开设Excel在会计中的应用；对于会计电算化系统的管理等更是没有涉及。由于教学内容的不完善，学生达不到很多用人单位对业务处理能力的要求。

（二）课程设置与学生基础知识掌握

中职学生对于会计电算化的学习应具备一定的基础条件，要求学生有一定的计算机操作能力并有一定的会计基础。大部分中职学校的会计相关专业均在第一学期设置了计算机基础、基础会计课程，但是由于中职学生基础较差，对于基础知识的掌握比较薄弱，如此造成了学习难度加大、理解困难、学习兴趣不高的局面，学生只能被动的接受知识、机械的进行练习。学生基础差导致机械性练习更有甚者，只能说一步做一步，没有独立思考能力。比如，在教学中由于基础会计知识薄弱，学生用填制凭证时，会出现有借无贷或有贷无借等会计分录的错误，更不懂得判断凭证的类别，不了解程序等低级错误的发生。

（三）教材选取不合适部分学校

在会计电算化教学中所选取的教材有所侧重，有的偏向于理论教学，有的过于偏重实践操作。会计知识更新很快，会计软件版本升级也很频繁，而很多学校采用的教材和安装的会计软件版本都相对滞后，跟不上时代的变化。造成学生在学习中出现与以前所学习的会计相关知识不符合的情况。会计软件的操作不能与现实中的对接。

（四）教师综合能力有待提高

会计电算化教学对教师的综合要求较高，不仅要具备会计电算化专业知识，还应具有一定的计算机操作和维护能力。而目前从事教学的教师，大多教师是从学校到学校，从书本到书本，缺乏本专业的实际工作经验。作为会计专业教师，缺乏计算机相关技能的掌握。有的教师由于多年从事会计电算化教学，知识结构老化，没有更新手工会计基础知识；有的教师专业知识扎实，但计算机软硬件维护能力差，不能及时解决上机课过程中出现的各种软硬件故障会计电算化教师综合素质的薄弱，也成为了影响教学效果的重要因素。

二、针对会计电算化教学中出现问题的思考

（一）明确专业教学目标

对于中职学校来讲，会计电算化的教学目标应该定位于培养掌握会计电算化基本职业技能的应用型人才，它侧重的是职业技能和实践能力。在教学中要拓展教学内容，比如财务软件除基本的总账、报表等模块，可适当增加存货管理、库存管理、财务分析等模块的学习；让学生掌握EXCEL在会计中的运用，能熟练使用Excel动态图表的操作； 让学生学习会计电算化系统管理等。职业学校技能教学取决于社会需求，因此在教学目标和教学内容的制定上也要满足社会的需求。

（二）合理设置专业课程体系

开设会计电算化课前，学生应该要先学习基础会计与计算机应用。最好在高二时开设会计电算化，这样学生在学习时上手更快、理解更透彻，不会出现机械的上机但却不知道自己在做什么、为什么这样做的现象。如果高一迫于必须开课，本人认为可以选择高一的第二个学期开课，每周要适当的增加课时量，在高一的第一个学期先开设会计基础与计算机应用，为学生学习会计电算化打下一定的基础。另外，要合理安排理论与实践课的比例，提倡精讲多练。在安排课程时，最好采用先实践课再理论课的顺序。

（三）选取合适的教材，及时更新软件

针对中职学校会计电算化教材相对滞后的现状，学校在选用专业教材时要综合考虑以下几点要求：一是要与时俱进。教材内容要与会计理论知识和计算机技术的发展同步，要能充分地反映学科先进知识，要配备与教材内容版本符合的通用财务软件。二是要体现实务的特点，中职学校的培养目标是高素质的劳动者，而不是专业研究，教材中的要占较大比例。三是要具有基础性，中职学生的学习起点低基础差，要符合中职学生的学习能力。

（四）加强专业课教师的综合素质

没有高素质的老师，就教不出高素质的学生。考虑到会计电算化学科综合性的特点，首先要选择在会计专业和计算机专业方面有所专长的教师的担任；其次，中职学校要加强“双师型”教师队伍的建设。鼓励并积极支持在职教师通过，提高业务素质和动手能力，以取得相应的职业技能证书。此外，学校要加大专业教师的培训。让专业教师深入会计软件公司，接受先进专业知识的培训；深入会计事务所和商业企业等，了解企业与教育的关系；深入企业各个部门和岗位，考察会计电算化软件在企业中的实际应用情况等。只有具备了优秀素质的教师才能培养出高素质高技能的学生。

随着会计理论研究的深入和计算机信息技术的不断发展，在会计电算化课程教学中，必然还会出现各种各样的新问题。只有坚持与时俱进的原则，坚持理论学习与模拟实务的结合，才能培养出掌握丰富专业技能中等职业技术人才。

初级会计电算化培训要多少钱啊？

初级会计电算化培训班

学习内容：1.会计电算化基本概述；2.会计电算化的工作环境；3.会计电算化的基本要求；4.账务与报表处理系统；5.会计软件的其他核算系统；6.测试题；7.考试题卡

学费：500元，书资费：80元

商业会计全盘真账实操

学习内容：手工填制、审核原始凭证－填制、审核记账凭证－登记日记账－登记明细账－采购、销售成本计算－登记总账－对账－结账－编制会计报表－编制税务报表（赠送财务软件电脑账操作）

时间：三个月

学费：1100元

工业会计全盘真账实操

学习内容：手工填制、审核原始凭证－填制、审核记账凭证－登记日记账－登记明细账－采购、生产、销售成本计算－登记总账－对账－结账－编制会计报表－编制税务报表（赠送财务软件电脑账操作）

时间：三个月

学费：1300元

会计初级职称包过班

课程简介：助理会计师班（两门：初级会计实务、初级经济法）

原价：1840元（含：学费1520元、报考费100元、代理费40元、书资费180元）

现价：1380元

相对实惠：一、省钱460元；（包第一次书资费、报考费及代理费）

二、一次未过可免费重学；

三、本校首开广州市之先河，职称班每年开班两次。

会计中级职称包过班

课程简介：会计师班（三门：中级会计实务、财务管理、中级经济法）

原价：3340元（含：学费2850元、报考费150元、代理费40元、书资费300元）

现价：2380元

相对实惠：一、省钱960元；（包第一次书资费、报考费及代理费）

会计证报考条件：

(一)坚持原则，具备良好的道德品质;

(二)遵守国家法律、法规;      

(三)具备一定的会计专业知识和技能;

(四)热爱会计工作，秉公办事。

被吊销会计从业资格证书的人员，符合重新申请取得会计从业资格条件的，均须参加会计从业资格考试。因有提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账薄、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得取得或者重新取得会计从业资格。

免试条件：

符合会计从业资格考试报名条件相关规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上(含中专，下同)会计类专业学历(或学位)的人员，自毕业之日起2年内(含2年)，免试会计基础、初级会计电算化。

 会计证考试科目：　

财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化、财经法规与会计职业道德、会计基础两科目通常称为理论考。

理论考的考试由省财政厅统一组织。初级会计电算化科目考试由省财政厅统一命题，各市财政部门不定期组织，会计证考试试题各省不一样。

什么是会计电算化培训

狭义的会计电算化是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，具体而言，就是利用会计软件，指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程。 会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中的简称，是用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，其目的是提高企业财会管理水平和经济效益，从而实现会计工作的现代化。

广义上来讲就是指与会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发与应用、会计电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划，会计电算化制度建设、会计电算化软件市场的培育与发展等。 会计电算化是一个人机相结合的系统，其基本构成包括会计人员、硬件资源、软件资源和信息资源等要素，其核心部分则是功能完善的会计软件资源。

会计电算化主要学什么

会计电算化有以下专业课：基础会计、财务会计、成本会计、行政事业单位会计、模拟会计、财务管理、管理会计、税法、审计、会计电算化、财务报表分析。

会计电算化还会开设以下专业基础课和选修课：管理学原理、财政金融、货币银行学、西方经济学、经济法、会计英语、办公自动化、VB程序设计、统计学概论、应用文写作、市场营销概论、国际金融、国际贸易概论、EXCEL、证券投资。

会计电算化的公共基础课有：入学教育、军训、政治理论、体育、英语、高等数学、计算机应用基础。

企业会计模拟实训是会计电算化专业的一门重要的实训课程，是以企业单位实际发生的经济业务为对象，从建账开始，到填制审核凭证、登记账簿和编制会计报表的全程实务操作演练，使学生作接近于企业真实业务的会计操作，全面了解企业的会计工作，从而培训实用型、应用型的会计人才，突出学生动手能力的培养。

会计电算化的培训内容有哪些

我们可以从培训课程的目录直观的看出会计电算化的培训内容如下：

1、 计算机基础知识，包括计算机的系统构成、多媒体、数据库、网络。

2、Windows操作，Internet中电子邮件的使用，如何下载文件。

3、 Word中字符格式化，段落格式化，页面格式化，表格制作。

4、 Excel的表格格式设置，常用函数的使用。

5、 Excel中单元格的相对和绝对引用。

6、 Excel中财务函数DB、DDB、SLN、SYD、FV、PMT。

7、 Excel中财务函数PV、NPV、IRR。

8、 Excel中的排序、筛选、分类汇总。

9、 上海市通用会计核算教学软件的安装、启动、登录。

10、 账套的新建及账套的初始化设置。

11、 凭证的录入、查询、修改、删除、引出等。

12、 各种账薄的查询及引出，报表的查询及引出。

13、 财务软件中自定义报表的完成。

14、 期末处理中的结转损益、自动转账。

会计电算化实训的目的和步骤

一、实训目的

通过本项实训，使学生全面了解和掌握会计软件的工作流程、操作步骤和操作技巧，达到掌握运用计算机进行会计处理的目的。同时可将计算机操作产生的会计处理结果，与手工做账所产生的会计处理结果进行比较，以检验其操作的准确程度。

二、实训步骤

实训要求

1.阅读“会计电算化软件的应用”中的相关说明，了解软件的基本功能。

2.阅读“会计电算化常用操作单项训练”内容。本部分内容是以用友软件为例给大家做的讲解，大家可以了解一下基本的思路和方法。通用会计软件虽然有很多品牌，但是功能目的都是一样的，常用操作流程、方法基本一致，会了一个会计软件，其他软件学习起来就非常简单了。

3.自行选择一个会计软件按照手工账中的要求，逐项完成各项操作。市面上相关财务软件品牌比较多，每个品牌官网都有免费试用版，请自行选择一个下载进行练习。大学院校和社会会计培训机构有会计软件机房的可以安排学生在机房统练习操作。

为了方便社会自学人员，我们选用了工作中常用的两个财务软件，用友和金蝶。注意，因个人电脑配置不同、电脑基本应用技能水平不同等因素的存在，在安装财务软件时出现的问题各不相同，具体安装和使用有操作者个人自行处理。

4.学员操作完成之后，比照前面的手工做账提供答案查询核对方法自行核对。

会计软件操作步骤

1.建立账套;

2.设置操作员及权限;

3.录入会计核算基础信息;

4.设置总账辅助信息;

5.录入期初余额;

6.日常业务处理;

7.期末业务处理;

8.生成报表。

以上就是关于会计电算化实训的目的和步骤的相关分享，希望对各位小伙伴们有所帮助，想要了解更多相关内容，欢迎及时关注本平台!

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