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本文目录一览：

• 1、电算化会计论文精选
• 2、求好用的RSS阅读器
• 3、创业者应该构建哪些知识体系？
• 4、2012年注册会计师考试报名时间
• 5、现行的意思

电算化会计论文精选

电算化会计工作需要借助计算机,所以电算化会计的发展也受到计算机发展的影响,如今我国进入了信息发展时代,信息技术与计算机技术发展极快,这也带动了电算化会计工作的发展。下面是我为大家整理的电算化会计论文，供大家参考。

电算化会计论文 范文 一：会计电算化应用过程思考

【摘要】在当前现代化科技发展成熟的背景下，会计电算化作为科技成熟发展的成果已经普遍应用到企业的会计管理工作中。在会计电算化效用的发挥下，企业会计管理工作得到了显著的提升。在企业会计管理工作中，会计电算化占据着无法取代的重要地位。会计电算化对于企业至关重要，因此企业也需要探索如何正确的应用会计电算化，以发挥其最大的效用。 文章 主要针对会计电算化的作用与应用进行研究。

【关键词】会计电算化;应用过程;会计管理

科学技术的普及成熟使得会计电算化的应用领域也持续拓展。会计电算化在企业的应用可以显著提升企业会计工作质量，节约企业的人力成本，让企业的人力资源可以获得更大程度的利用。同时，基于计算机的会计处理还可以保证其准确性与真实性。但是面对当前企业在运用会计电算化的很多问题，其应该正确认识到会计电算化的地位，并且针对企业需求有选择性的对会计电算化开展使用。

1.会计电算化的作用

会计电算化是指使用信息技术与会计技术，在利用计算机为硬件设备的基础上对各类会计数据进行收集、整理、存储与归纳的过程[1]。伴随着国民经济的发展，市场经济的激烈，企业在日常运作过程中会计管理工作日趋重要，会计数据处理数量也急剧增加。在海量的会计数据中不单单包含了日常的会计核算数据，同时还包括了规划企业发展，参与企业经济决策的重要数据。应用会计电算化可以帮助企业提高会计处理效率，将会计工作人员从繁重的数据处理工作中解脱出来，投入更多的精力到提供并且有效利用信息价值上来，使得企业的运营更加科学，企业的决策更加正确。会计电算化的作用主要表现在以下三个方面：

1)提升会计信息的实效性。由于计算机计算数据的速度较快，而会计电算化即为利用计算机作为工具来对会计数据进行分析，以完成会计工作人员日常需要手工操作的各项工作。因此，会计电算化不单单可以使得会计工作人员轻松快捷的完成各种会计报表以及会计核算工作，同时还可以在任意时间进行会计核算。应用会计电算化可以选择使用批处理的方式，将会计核算周围缩短在稀少的时间里[2]。在企业日常管理中，对于一些对信息数据要求及时更新的部分，会计电算化的使用具有无可比拟的优势。

2)提高会计处理的准确性。计算机的正确性相对较高，而会计电算化就是利用计算机这一特性结合相关计算方式来全面提升了会计信息的准确性。会计电算化在利用计算机处理会计事务的时候都是由计算就进行计算并且完成的。这一过程完全杜绝了由于人工操作所导致的失误。

3)体现会计职能。企业在会计工作中应用会计电算化可以将财务处理工作交由计算机来处理。会计工作人员就可以进行从繁重的计算与抄写工作中解脱出来，将工作精力投入到会计管理、会计经济活动分析以及会计决策其他方面，以充分体现会计的职能。

2.会计电算化的应用

会计电算化对于提升会计处理工作的效率有着十分重要的作用。然而当前企业在运用会计电算化的过程中时常遇到各种问题，阻碍了会计电算化的效用的发挥。现在对提升会计电算化的应用进行探索。

2.1提升会计电算化人员素质

要提升会计电算化人员素质可以从以下三个方面进行：

1)从高谢诗瑶冷水江市教培中心理科班校培养会计电算化人才入手。由于全国各大高校是培养人才的主要平台的，因此要从源头上对各大高校会计专业教学内容进行调整，开展会计电算化课程，对会计专业学生开展会计电算化实践教学，从而培养众多不单拥有专业知识，同时还拥有 社会实践 经验 与能力的综合型会计人才。

2)对企业在岗工作人员进行培训。企业要对已经在职在岗的会计工业人员进行培训，让其可以在学习理论知识的基础上提升会计电算化实践技能，让其在学习过程中持续提升自我专业技能与综合化素质。

3)企业要定期举行关于会计电算化素质的考核。以激励鞭策会计工作人员可以在日常工作过程中持续提升自我水平与技能，以满足日常工作与时代发展需求[3]。

2.2优化会计电算化的软件使用

会计电算化的应用与计算机之间有着密切的联系。会计电算化只有在利用计算机的基础上才可以使用。因此，要充分发挥会计电算化的效用就要持续的针对企业日常会计需求来优化会计电算化的软件使用，增添会计电算化自身的软件功能，提升其开展会计业务的能力，提升其分析会计数据的能力，优化其提供会计决策的能力，让会计电算化可以与企业的会计需求充分的结合，从而提高会计电算化的实际效用。

2.3结合会计电算化与人工会计处理

人工会计处理企业日常会计账目需要经过大量的数据计算，进而浪费大量的时间以及人力投入。如果使用会计电算化进行账目处理可以有效减少会计账目处理时间，减少人力成本。然而企业在实际运营会计电算化的过程中要注意结合会计电算化与人工会计处理的使用。首先，这是由于计算机无法完全取代人工会计工作，计算机以及会计软件仅仅只是先进的辅助工作。其次，会计电算化仍然需要人工来对其进行管理与使用。最后，在会计电算化运用的过程中，会计人员需要对计算机所处理的数据进行核实，以避免会计电算化的出现错误与漏洞。

2.4保证会计电算化的使用安全

会计电算化的使用安全是维护会计电算化效用的十分关键的一个方面。首先，企业要构建合理的内部管理制度来对会计电算化的应用开展管理。从软件开发使用、后期维护管理、硬件设备检修、工作人员管理、文档资料储备以及计算机病毒查杀等入手构建一套完整的内部控制规范，从制度层面来保证会计电算化系统的稳定运行。其次，对会计电算化的通信平台、网络平台等制定安全防范 措施 与安全规则，建立严密的安全体系。左后，严格规范会计电算化的软件核算，并且完善会计数据的__。

2.5重视会计电算化的理论研究

会计电算化的成熟需要会计电算化理论作为奠基。如会计电算化的理论工作落后将会阻碍到会计电算化的使用。所以，要充分发挥会计电算化的效用就需要对其相关理论进行探索，让理论指导会计电算化的方向。因此，需要学者与专业加快会计电算化理论研究的步伐，建设完善的会计电算化理论体系，规范会计电算化的发展，推动会计电算化的发展方向，让会计电算化可以更加符合企业发展、市场变化的需求。

3.结束语

综上所述，会计电算化应用在企业会计管理工作中有着无法媲美的优势。针对当前企业利用会计电算化的种种问题，企业需要从提高会计工作人员素质，优化会计电算化的软件使用，结合会计电算化与人工会计处理，保证会计电算化的使用安全以及重视会计电算化的理论研究方面开展，以充分发挥会计电算化的效用。

参考文献

[1]胡新华,余雷.浅谈中小企业会计电算化的实施与应用[J].时代金融,2012,(12):27.

[2]侯仲庆.我国会计电算化系统开发与应用中存在的问题研究[J].国际商务财会,2008,(12):67-69

[3]杨桂梅.论发挥会计电算化在现代 企业管理 中的作用[J].中国乡镇企业会计,2010,(10):137-138.

[4]王秋霞.浅析企业会计电算化的应用与审计工作的发展[J]. 财经 界(学术版),2013,(11):246.

[5]KanLu,YingLiFu,CaiDongGu.ProblemsandSolutionsofPopularizationofAccountingComputerization[J].PhysicsProcedia,2012,Vol.33:1155-1159.

电算化会计论文范文二：会计电算化慕课建设SWOT研究

[摘要]本文借助SWOT分析法分析了会计电算化课程进行慕课建设的内部资源态势和外部环境状况，具体从优势、劣势、机会和威胁四个方面进行了分析，并提出了会计电算化慕课建设的对策，具体内容包括四个方面，即:发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素和化解威胁因素。

[关键词]会计电算化;慕课建设;SWOT分析

随着互联网的迅猛发展和电子设备的普及，慕课(MassiveOpenOnlineCourses，MOOC)以一种新的在线课程开发模式频繁出现在网络平台上，受到许多学习者的好评。慕课是指为增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或学校组织发布的、散布于互联网上的开放课程。随着会计电算化课程慕课建设的推进，也发现了一些瓶颈问题，例如：师生交流不畅、教学设施不完善、监管不力等。本文试图借助SWOT分析法对本课程慕课建设中的主要影响因素进行分析，进而充分利用其有利条件，控制、化解不利因素，推动会计电算化课程慕课建设更快、更好地发展，取得更好的教学效果。

1会计电算化课程进行慕课建设取得的主要成果

1.1学生的学习活动更加便捷

授课老师将会计电算化课程的信息发布在在线 教育 平台上，学生只要获得相应的权限，就可以随时随地地在网络上学习课程，学生可以进行观看教学视频、课程讨论、完成并提交作业、互评作业、测试等学习活动。

1.2学生能够更好地自主学习

学生可以依据会计电算化课程的教学大纲，结合自己的兴趣来自由学习本课程，而且课程进度完全掌握在自己手中，学生可以对自己不懂的内容或感兴趣的内容进行反复学习。这种新颖的教学方式可以极大地调动学生学习动力,促进学生自主学习。

1.3真正实现个性化教学

教师借助于慕课的大数据和云平台的支撑，可以清晰地看出每个学生在会计电算化课程每个知识点分别回放了几次，在哪里停留，停留时间有多久等情况，课堂上老师的时间主要用在答疑解惑方面，学生的讨论互动、合作学习明显增多,能真正实现个性化教学。

1.4实现教与学的双赢

慕课是网络课程，主要提供在线学习。所以，一门课程可以允许很多学生同时学习，学生可以以相对较低的成本获取知识和信息。同时，教师只需要进行教学辅导和教授一些专业性较强的内容，减轻了教师负担，促进教与学的双赢。

2会计电算化课程的SWOT分析

2.1SWOT分析法

SWOT分析法是通过对被分析对象的内部资源、外部环境加以综合评估与分析，从而清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解所面临的机会和挑战，从而在战略与战术上选择恰当的 方法 ,合理配置资源以保障被分析对象实现既定的目标。其中，内部资源包括优势(S)和劣势(W),外部环境包括机会(O)和威胁(T)。

2.2SWOT分析法的运用

笔者通过对山东某些高校会计电算化慕课建设的调研，尝试运用SWOT分析法，深入分析本课程慕课建设的优势与劣势及面临的机遇和挑战。通过深入系统分析发现，会计电算化慕课建设的优势、劣势、机会和威胁的具体内容如下。

2.2.1会计电算化慕课建设的优势

(1)授课形式灵活。会计电算化慕课充分运用动画、视频、微课程等灵活的手段，内嵌小测试，加入RSS订阅论坛，既符合会计、 财务管理 等专业的教学大纲，又增强了教学的趣味性，提高了学生学习效率。

(2)教学反馈及时。学生在慕课平台上进行会计电算化学习，本平台能够记录学生学习的过程，包括上线时间、访问次数、交流次数、学习进度、线上测试分数等，便于教师及时了解学生的学习状况，从而有的放矢地组织教学，提升教学质量。

2.2.2会计电算化慕课建设的劣势

(1)师生交流不畅。慕课授课主要采取的是网络视频方式，在学生学习过程中，没有实时的交流体验，单纯的“人机互动”使教学双方无法面对面交流，也无法进行心灵沟通，师生互动困难，学习效果受到影响。

(2)缺乏配套教材。目前,很多高校虽然对会计电算化课程推行慕课化教学，但没有针对慕课教学的教材。现用的教材缺乏阅读资料、阅读要求、在线讨论及相应的参考答案等内容，教学内容不完善，教材的实用性、时效性不强，制约着慕课建设。

2.2.3会计电算化慕课建设的机会

(1)学习需求广泛。伴随着会计信息化的发展，会计专业、财务管理专业等经管类专业的同学以及有志于从事会计职业的同学都希望学习会计电算化课程，以便顺利通过会计从业资格考试，提高会计技能。学习需求广泛为本课程的慕课建设提供了契机。

(2)国家政策扶持。国家出台的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》都强调了信息技术对教育发展具有的深远影响，慕课作为教育信息化下的课程开发模式，一定会得到政府的大力支持。

2.2.4会计电算化慕课建设的威胁

(1)师生认识误区。由于师生对会计电算化慕课认识不足，认为仅仅是简单的视频教学，担心慕课平台下本课程建设会影响教学效果，增大教学负担，师生可能会产生抵触情绪，对本课程的慕课建设可能会产生消极影响。

(2)慕课资金有限。会计电算化慕课建设需要大量资金支持，但是，慕课本身无偿提供给学习者，目前多数高校慕课资金来源于学校内部，由于学校资金有限，导致优质视频资源的制作受限制，慕课平台的软硬件设施开发及利用不足。能否获得大量的资金支持影响着慕课的发展。

3会计电算化慕课建设的对策

通过以上分析可见,就内部资源而言,会计电算化慕课建设既存在优势,也存在弱点;就外部环境而言,既有机遇也面临着挑战,因此,应当积极行动起来,采取科学的应对策略,对策的具体内容包括四部分:发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素、化解威胁因素。

3.1发挥优势因素

针对会计电算化慕课建设，应当进一步发挥其优势。首先，还要继续采用灵活多样的授课形式，实现线上教学、课堂教学与实验室教学的良好结合，通过慕课线上平台、集中精彩的教学资源吸引学生逐步完成课程学习。在课堂教学中，通过翻转课堂等形式解答学生在学习中遇到的问题。借助实验室教学加强操作能力的训练，培养实践能力。其次，继续加强慕课线上平台建设，让学生更便捷地学习，同时让教师及时得到教学反馈信息，掌握学生的学习态势。

3.2克服弱点因素

在会计电算化慕课建设中，应当逐步解决其内在的不足。首先，对慕课教师进行信息化培训，以提高其信息化素质。慕课平台拥有很多交互功能，能方便师生教学交流。如果教师信息化运用能力不够，这些功能就不能充分发挥作用，从而影响师生教学沟通，降低学习者的学习效率。其次，组织从事本课程慕课教学的高校教师编写配套教材，完善教材体系，充实教材内容，使教材更适合慕课教学。

3.3利用机会因素

在会计电算化慕课建设中，应当充分利用各种机会因素。首先，当前各级政府教育部门正在对各级各类教育信息化工作进行统筹规划和具体部署，我们应当抓住这一机遇,利用国家出台的教育发展规划与政策,争取更多的政府扶持。其次，深入学习国内外优秀慕课的教学方式与内容编排，增强课程教学方式的灵活性，增强课程教学内容展示的趣味性，注重课堂及慕课平台中讨论内容的安排，设法提高课程质量，满足会计电算化课程广泛的学习需求。

3.4化解威胁因素

在会计电算化慕课建设过程中，要设法规避外界不利因素,降低风险。首先,澄清师生的错误认识。慕课教学模式的应用是以一种新颖的方式,能激发学生的兴趣，是对授课方式的丰富和发展。使教师的角色由说教者变为服务者，能够更好地开发学生的潜能，不会影响教学效果。其次，拓宽慕课建设的筹资 渠道 ，不仅要募集公益基金，还可以利用校企合作的方式来引进资金。

主要参考文献

[1]李凑,刘赣洪.翻转课堂教学模式应用的SWOT分析[J].中国教育技术装备，2013(3).

[2]李青阳,单再成,曹康.慕课的兴起对高职教育影响的SWOT分析[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版,2015(3).

[3]张琳.会计电算化课程的 教学方法 探究[J].中国管理信息化,2012(1).

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创业者应该构建哪些知识体系？

本篇前置阅读：

创业者的十大不知道...

凭什么他中学文凭，创业却比你更成功？

随着科技的倍速发展，使人们过去学到的专业知识，逐步陈旧过时，这就是所谓的「 知识半衰期 」。

半衰期是从物理界移借过来的名词，放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间，叫半衰期（Half-life）。

据一种公认的说法，一个人所掌握的知识半衰期，在18世纪为 80-90 年，19-20世纪前半叶为 30 年，20世纪60年代为 15 年，80年代缩短为 5 年左右。 而现在移动互联网时代，知识半衰期直接缩短为半年 ——想想 就微信推广来说，半年前的招数现在还有效吗？

老非在5、6年以前对知识管理也是蛮有兴趣的，看了一些关于知识管理方面的书籍，也做了不少的笔记，同时也采取了一些行动， 比如 我之前对自己的知识体系是按如下来分类的：

然后就在本周三，我在创新中国 DEMO CHINA 秋季峰会上，听取了《创业邦》总教头王玥老师的分享后，重新升级了我的知识体系结构，本篇是依据王玥老师的分享，再根据自己理解所做的笔记，有拓展和延伸，主体思想不是我的，不过既然写出来了，知识就已经在我脑海里了，成了我自己的东西了， 知识的分享就是这样的！

一个创业者到底要掌握哪些知识呢？ 根据王老师的概念，创业者应该具有以下五类知识体系：（星号代表我理解的半衰期时间长短，实心越多表示关衰期越短）

1、职业技能★★☆☆☆

职业技能是创业者应该掌握的最底层知识， 我们在学校教育中获取的绝大部门是基础知道，比如小学的语文、数学，中学的语数英理化生政史地，以及大学时学的升级版，都是基础知识。

其实，除了基础知识， 我们的学校教育缺失了很大一块职业技能。

比如， 时间管理 ，现代人越来越忙，如何把自己的时间管理分配好，只能通过自学了；

又比如， 信息搜索 ，大家都知道在百度、google里搜索关键字，但你考虑过如何比别人更有效率的搜索吗？比如你会用site、or、and这些技能吗？

再比如， 你是如何获取、保存、共享、使用、创造知识这一序列的知识管理方面吗？ 这些学校都不会教你的。

所以创业者更重要的是掌握学校没有教你的职业技能方法，像上面所说的时间管理、信息获取、知识管理，此外，还有 阅读技能、沟通技能、谈判技能、演讲技能 等等，都是创业者应该掌握的职业技能。

2、专业知识★★★★☆

专业知识是你的饭碗了，如果你自己专业知识不扎实，如何让你的客户信服？ 像雷布斯之前是软件出身的，他要转型做移动互联网时，就通过投资一些互联网公司，从中学习移动互联网相关的专业知识。

以老非为例，老非现在做的是互联网+会计的品类服务，如果我没有过去10年的互联网专业积累，没有大学4年+会计师事务所4年的会计专业知识积累，我们的客户会相信我，把业务交给我们做吗？

当然， 专业知识的半衰期是很短 的，特别是互联网领域， 比如有我许多做微信自媒体的朋友，传授了一些他们半年、1年前的秘籍给我，结果其实现在已经用不上了，所以我们要不断不断的用创新的方法去拉新、留存、转化。

此外即使是会计知识，虽然原理是不变的， 可是许多政策规定的会计处理的具体方法、税务征收的管理办法是日新月异的， 所以我也每天都在不断的坚持学习中。

3、管理知识★★★☆☆

管理知识的半衰期是比较适中的 ，因为管理知识许多原理是不变，但具体做法要跟着当下社会发展而变。

管理知识无外乎是MBA教材里的那些套路，作为创业者，你要学习 战略管理、市场营销学、组织行为学、人力资源学、管理学原理、会计学 等一系列的管理技能 。

虽然说管理的知识半衰期还是比较长，但作为创业狗，还是 要通过互联网文章、面对面交流了解别人家的孩子是如何做管理的 ， 比如说， 如果你现在还在通过强压来管理90后，人家会一不高兴用脚投票跑路的，方法得跟上时代的步伐啊，你得以合伙人的心态来与90后沟通。

4、产业知识★★★★★

产业知识是变动最快的知识了，特别是IT产业领域，是半衰期最短的知识， 你的创业项目，如果不把握产业发展的前沿，意味着你可能在做错误的事，这比错误的做事恶果来的更为严重。

打几个比方...

比如你从事的是房地产行业 ，你得关注各地区、各品类的房价变动、限购政策等信息；

你从事的是手机硬件 ，得关注孙正义收购ARM的事吧；

你从事的是APP开发 ，得紧跟微信应用号的研发动态对不。

再以老非为例，我们 “数豆者”从事的是会计这个行业 ，那么关于营改增、电子发票、支付政策、地方税收优惠等产业知识我是每天都会关注的，通过订阅 RSS关键字 、 微信号、微博大号 等便可以了解最新的产业动态了。

5、国学哲学★☆☆☆☆

坦白的说，国学哲学知识目前我还是停留在中学生水平，像春秋诸子百家的言论至今我还没有时间系统的学习。哲学领域的知识，虽然有许多老师推荐我相关的书籍，但也是一直没有大块的时间系统学习，我得赶紧弥补起来了。

国学与哲学是洞察人性的底层架构，其实这些才是我们做人做事的最基础知识，遗憾的是，我们的教育体系把这一块给忽略了。 比如， 我上了李善友叫兽的课程，才知道原来还有《人史简史》、《世界观》等这么屌炸天的著作，所以我最近也在不断利用飞机上的时间啃读了。

当然，如何学习更多的知识，我在《 凭什么他中学文凭，创业却比你更成功？ 》已经说过了哦。

2012年注册会计师考试报名时间

请参考：

广西关于召开2012年度注册会计师考试报名工作会议的通知

来源：广西注册会计师协会 发布时间：2012-06-05　 作者：广西注协 编辑：无忧草

阅读：1575 评论：0 打印 RSS 字号：大|中|小

桂财考办〔2012〕4号

各市财政局：

2012年度注册会计师全国统一考试的报名工作将于2012年6月11日开始。为做好考试报名的各项工作，全国考办定于6月7日召开2012年注册会计师考试报名工作远程培训会，现将有关事项通知如下：

一、会议形式

会议通过中注协远程教育系统向全国各省直播。

二、会议内容：

（一）杨志国副秘书长讲话；

（二）机考专家讲解机考原理及流程；

（三）技术专家讲解网上报名系统；

（四）技术专家讲解考区考试管理系统；

（五）研究讨论我区的考试报名工作。

三、会议时间：

6月7日上午8：30-12：30。

四、会议地点：

南宁市桃源路82号财政厅大院宿舍区培训教室。

五、参加会议人员：

区注协各市办事处负责人及注册会计师考试报名系统电脑操作人员各1人。

请外地的参会人员于6月6日到南宁市桃源路65号南宁海关宾馆（海关大厦后）报到，办理住宿。

二○一二年六月五日

原文链接：关于召开2012年度注册会计师考试报名工作会议的通知

现行的意思

现行的意思如下：

1、正在实施的；现时有效的。

2、表示正在进行或不久前进行犯罪活动的。

3、现行法的简称，阿赖耶识，有生一切法的功能，谓之种子，由此种子，生色心之法，现苦乐境界，谓之现行。佛学常见词汇。

现行例句：

1、现行的制度是最好的。

2、改革现行的资源税很棒。

3、好奇心并非现行的流行病学模型所包括的行为。

4、必须改革现行的行政法体系。

5、现行的市场贴现率是多少？

6、通过分析行政强制执行案例，可以发现我国现行的行政强制执行主体“双轨制”，有其存在的正当理由。

7、经过清理，我局现行的行政许可事项共有11项。

8、在我们现行的教育制度中你能发现什么缺点吗？

9、现在是一个窗口期，调整现行的计划生育政策？

10、将那个方法和大多数机构现行的做法进行对比。

11、我国现行的行政诉讼框架里，并没有行政公益诉讼制度的存在。

12、这对现行的成本会计提出了新的要求。

13、现行的应试教育是有弊瑞的。

14、劳动力一开始萎缩，现行的现收现付的养老金制度将无法支撑。

15、但约翰麦凯恩仍会保持现行的政策。

16、现行的标杆通常为竹竿或铁棍。

17、最后，还要修改现行的数据。

18、本文将观察现行的RSS规范。

19、现行的医疗体系已经破产。

20、在我国现行的社会保险体系中的道德风险主要体现在国家、企业和个人三方的道德风险。

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