创新创业基础（创新创业基础超星尔雅答案2022李家华）

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本文目录一览：

• 1、创新创业基础知识点
• 2、为什么要学习大学创新创业基础课程?
• 3、创新创业必须具备的条件
• 4、陕西要求本科创新创业基础课程几个学分
• 5、创业基础课的四大学习目标是什么？

创新创业基础知识点

创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。

创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此，在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。

拓展资料：

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其根本，民族创新能力的水平是造成影响的主要因素之一。

世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争，培养人才是基础，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，对经济和发展具有先导性、全局性，增强创新能力关系到中华民族的兴衰存亡，发展教育与科学，是文化建设的基础工程，是推动经济和社会发展的决定性因素，加强科技创新和教育创新，有助于发展教育事业。

为什么要学习大学创新创业基础课程?

一、提升大学生创新创业思想认识高度，营造整体创新创业环境氛围。

注重创新创业意识的培养，要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。

二、充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务，重视相关师资建设。

从目前环境看，除几个学校试点外，我国大学生创新创业普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏针对性科学指导、缺乏人际关系和商业网络的社会舞台等现象。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。

重要的意义：

1、转变教育观念，深化教育改革，以人为本改革传统教育的人才培养模式。长期以来，我国传统的教育主要是知识教育，忽视学生的主体性、能动性、创造性，普遍出现了高分低能的现象。

2、弥补传统教育之不足。虽然我们已经认识到传统教育重知识有失片面的错误倾向，我们所倡导的现代教育改革也强调了学生的素质、能力、创新性、实践性，但我们现代的教育改革还缺乏系统性。

创新创业必须具备的条件

创新创业必须具备的条件

创新创业必须具备的条件，当前经济条件下，越来越多的人选择创业，而创业并不是一件容易的事情，除了满腔热血之外还要看到自身是否具备创新创业的能力，下面看一下创新创业必须具备的条件。

创新创业必须具备的条件1

一、创新意识的培养

创新意识是人们根据社会和个人生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。

那么，我们应该如何培养创新意识呢？

首先，我们需要打破创新思维的枷锁，例如要消除从众思维的枷锁，消除权威型思维的枷锁，消除经验型思维的枷锁，消除书本型思维的枷锁。其次，我们需要充分激发自身的创新思维潜能，

例如：提高自身的素养，对自己所学的知识要精通，并且要有广泛的兴趣爱好；要将理论与实践相结合；需要保持着好奇心，对不懂的问题需要有“打破砂锅问到底”的精神。最后，我们需要不断投身于实践。实践是经验的来源，我们需要通过实践才能知道想象与现实的差距，才能将实践中的创新理念变成现实。我们只有通过不断实践，才能提高我们的创新意识，提高我们的创新能力。

二、创业精神

创业精神的灵魂就是创新，创业者在创业过程中需要将新的理念和设想通过产品、流程、市场的需求等方式有效地融入市场之中，进而创造更多的财富。

创业精神首要需要具有冒险精神，创业者需要有敢冒风险和承担风险的精神。创业者要勇于在条件不成熟和外部环境不明晰的情况下，敢于做“第一个吃螃蟹的'人”。

创业者还有具有较好的团队意识，正所谓“一巴掌拍不响”。创业的道路是极其坎坷的，我们会在创业的路上遇到很多困难与挑战。因此，创业者们往往会组成一个团队。在团队中每个人的分工明晰，团队成员必须要善于合作，要具有合作精神，只有团结一致，当团队面临困难时，大家才能齐心协力攻克困难，一起度过难关。

三、创业者必须具备的素质

创业者的基本素质是指创业行动和创业者所需要的主体要素，包括知识、技能、经验和人格等。

首先，创业者必须具有诚信品质，必须以诚信为本。其次，要具有敏锐的直觉。所谓敏锐的直觉是指具有灵活敏锐的商业意识。接着，是需要把握机遇，即当机遇来临时，具备把握机遇素质人才能在巨大的竞争中拔得头筹。最后就是要追求创新的素质，要不仅仅满足于现状，要有危机意识，需要不断进行推陈出新。

创新创业必须具备的条件2

创业要有足够的信心

信心是创业成功的基础，大学毕业生在策划创业时首先要具备自信心，现在很多大学生创业出现失败的情况，很多程度上是因为缺乏必要的自信心，创业是需要激情和自信心的。

创业需要创新精神

创新是创业中不可缺少的因素，它在一定程度上决定了创业的成功与否。创新包括技术创新和思维创新两个方面，对于想利用技术创新的大学生，则必须具备自主知识产权的发明创造。

创业需要务实的精神

大学生在创业的过程中会受到整个社会的影响，通常会选择一些高科技的行业来做，这固然是一种正常选择，但创业不一定非要开大型的公司，创业可以从小做起，一步一个脚印的发展，需要务实的精神。

创业需要资金的支持

资金可能是创业时最大的障碍，无论选择哪种创业方式都需要一定的资金投入，而对于大学生而言，资金不足是常见情况。面对这样的情况，创业者可以向亲朋好友去借款，也可以通过贷款的方式来获得创业资金。

创新创业必须具备的条件3

1、自信乐观：创业活动最大的特点是存在很大的不确定性。企业家走别人不敢走或不走的路。只有自信才能承受压力，坚持目标，最终取得创业成功。他们不相信外部事物会阻碍追求和事业的成功，充满信心，相信自己的经验和能力，相信自己的行为可以改变一切，相信自己能把握命运。

2、经营能力：经营是外部的，追求利益，追求从企业外部获取资源和建立影响，是扩张的，关键是积极进取，抓住机遇。商业活动是将创业计划转化为现实的手段。创业的成功在于将创新理念和计划付诸实践，最终转化为现实。商业能力是企业家实现创业梦想的手段。业务能力包括市场调查能力、市场分析能力等。

3、决策能力：决策的意思是决定对策，目的是找到最好的解决方案来实现最好的利益。决策在创业过程中无处不在，贯穿于创业的全过程。首先选择是否创业需要权衡创业的风险，选择哪个行业需要考虑哪个行业对自己更有利，选择何时何地创业可以获得最佳效益，选择什么融资方式等是决策过程，决策在管理中的作用也非常重要。

4、交际与沟通能力：为了实现创业的利益，必须与供应商、客户、政府、投资者等相关外部利益相关者沟通以获得支持。企业家需要与供应商沟通供应商的时间和数量，需要与客户沟通实现销售，需要与政府沟通获得政策支持，了解行业信息，需要与投资者沟通获得投资，需要与员工沟通，完成日常公司事务，沟通是最常见的交流方式。

5、商业眼光：商业目光是应用已经有的实践经验和专业知识，对问题大体上立即进行了解和掌握，以一种相对高度简洁、浓缩的方法洞悉问题的本质，并快速解决困难或对问题做出某类猜想的思想方式。目光在寻找创业商机和科学发现等自主创新个人行为中具备极其重要的功效，商业目光是一种本质本能反应，但本能反应并不是与生俱来的，来自于工作经验的累积。

温馨提示：企业家是企业的灵魂。企业家的条件关系到企业的生死。在条件成熟之前，不要贸然行动。每个企业家都应该提前审视自己，正确定位自己，找出差距，努力提高自己，直到有具备的创业条件。

陕西要求本科创新创业基础课程几个学分

2学分。

大学生创新创业基础是全日制各专业的一门公共必修课，共32学时、2学分。《创业基础》是为培养学生创业意识、创业能力和基本创业技能而专门开发的创业教育课程。本课程设置7个教学模块，每个教学模块都有特定的教学主题，但各个模块之间又彼此联系。

我国目前正实施创新型国家战略，而创业正是创新的动力和目的，是创新的基本落脚点。因此，大学生创业教育对于建设创新型国家具有重要意义。

创业基础课的四大学习目标是什么？

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

（40%平时考勤+30%平时作业+30%课程项目展示））

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