奥数偏门题目（奥数题哪种好）

今天给各位分享奥数偏门题目的知识，其中也会对奥数题哪种好进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、奥数到底该不该学
• 2、为什么奥数很难学?
• 3、清华教授女儿叫停奥数课:连我都不会做的题怎么教?
• 4、数学与强国有什么关系
• 5、初中奥数对高中有帮助

奥数到底该不该学

1、关于是否应该学习奥数，我认为并不值得提倡。到了高中和大学阶段，你会发现那些奥数知识其实非常简单。有些奥数题目纯属无用之谈，甚至感觉像是胡编乱造。这类题目让我觉得无从下手，更不用说让小孩子去做，简直是浪费时间。

2、如果孩子平时考试成绩都是90分以上，就算是卷子很难，成绩也能在85分以上，这样的孩子是可以考虑去学奥数的。这说明孩子的基础知识比较扎实，再学习一点奥数，促进思维，提升逻辑思维能力是好事。但是，即使数学基础好也只适合学习浅奥，深奥只适合很少一部分学生去学。

3、奥数是一种锻炼思维的方式，旨在促进孩子更好地学习数学。虽然奥数的价值不容忽视，但不应强制所有孩子学习。盲目、无知地追求奥数，往往适得其反。然而，如果孩子对奥数产生了浓厚的兴趣，它将有助于拓展孩子的思维能力，使孩子在众多同学中脱颖而出。

4、总之，小学生不应该学习奥数。我们应该尊重每个孩子的兴趣和能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。只有这样，他们才能真正享受到学习的乐趣，为未来的发展打下坚实的基础。

为什么奥数很难学?

奥数是为有数学天赋，有学数学兴趣，有学习余力的孩子准备的课，所以自然比学校的数学课难。奥数与学校数学最大的不同就是学校数学是根据大多数孩子编写的，符合大多数孩的的数学认知与逻辑思维能力的课程。

难度原因： 知识深度广度大：小学奥数涉及到的知识点远超常规小学数学课程。它不仅包含基础的算术运算，还涉及代数、几何、数论等多个领域的知识，且对这些知识的运用要求更高。 思维逻辑要求高：奥数题目往往要求学生们灵活运用所学知识，通过逻辑推理、归纳演绎等方法解决问题。

小学奥数题之所以难，主要是因为它们通常涉及高于小学生日常课程的数学知识和思维能力。这些题目旨在培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象推理和解决问题的能力。以下是一些原因，解释为什么小学奥数题会显得比较难：高阶思维技能：小学奥数题往往要求学生运用和发展空间关系理解、逻辑推理、抽象思维等高阶思维技能。

奥数题目之所以比普通题目难，是因为奥林匹克数学竞赛的题目超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。只有5%的智力超常儿童适合学习奥林匹克数学，而能够冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是寥寥无几。奥数题目通常具有奥妙而奇特的形式，一般都有简洁而富有创造性的解

清华教授女儿叫停奥数课:连我都不会做的题怎么教?

清华大学王校长叫停女儿奥数课程，反思教育方法的重要性清华大学附中校长王殿军，曾是数学系教授，他在女儿参加奥数班后，决定暂停其学习，原因在于奥数班的一些题目连他这位数学专家都无法解且教学方法存在问题，带入了错误的教学思路。

清华大学王校长喊停女儿奥数课程：挑战的不仅是题目清华大学附中王校长，曾身为数学系教授，近日在科学教育论坛上公开表示，他在女儿上奥数班后发现课程存在问题，便果断叫停。王校长强调，问题并非在于题目的难度，而是奥数班的教学方法偏离了常规，引入了不正常的解题思路。

数学教授喊停女儿奥数课之后，说：“题目连我都不会做！”7月12日，在中国科学院学部召开的第二届科学教育论坛上，清华大学教授、中国科学院院士朱邦芬提出的一个问题，让在场的专家学者陷入了思索。

同时，孩子们的课本几乎每年都要更新，改版，确实让很多家长们在辅导孩子作业时心有余而力不足。前段时间就有一位清华数学教授怒批奥数：我10岁孙子的奥数题，连我都做不出来。 由此可见，我们普通家长辅导孩子学习有多崩溃。但是孩子的学习必须要辅导，这时家长们就该利用好方法，给孩子辅导功课。

说曾经的清华大学数学系的教授竟然解不出自己女儿的奥数题。这位数学教授解释道，“不是因为题目难，而是奥数班解题的方法是不正常的。”一堆网友在新闻底下留言，扯上外国数学教育，“人外国小学生，九九乘法表都不一定背得出呢！”我觉得有些好笑，但这些评论并不是夸大其辞。

奥叔一直以来考的都是思维，但是数学考的是对知识点的理解，你要说奥数他有什么知识点上特别大的理解吗？就是说我靠知识点就能把这个没有见过的题写出来，你没有见过那个类型的题，你绝对不会写，它考的是思维。

数学与强国有什么关系

数学的强国作用：数学实力往往影响着国家实力奥数偏门题目，世界强国必然是数学强国。数学对于一个国家的发展至关重要奥数偏门题目，发达国家常常把保持数学领先地位作为他们的战略需求。法国本来就有良好的数学文化传统奥数偏门题目，一直保持数学强国的地位。特别是苏联于1958年成功发射了第一颗人造地球卫星，震撼了全世界。

数学实力往往影响着国家实力，世界强国必然是数学强国。数学对于一个国家的发展至关重要，发达国家常常把保持数学领先地位作为他们的战略需求。17-19世纪英国、法国，后来德国，都是欧洲大国，也是数学强国。

数学大国与数学强国并非等同。中国需要在高等数学领域投入更多研究。高等数学起源于西方，牛顿作为微积分的创始人，对古典极限概念做出了贡献。尽管这一概念后来有所发展，但主要仍发生在西方。牛顿在研究物体运动时，发现现有数学体系无法满足需求，从而创造了微积分，奠定了高等数学的基础。

数学一直是推动人类文明进步的重要力量，而数学强国则在世界科技史上占据了举足轻重的地位。古希腊，作为数学的摇篮，诞生了欧几里得、阿基米德等伟大的数学家，他们的研究成果为后来的数学发展奠定了基础。随着时间的推移，法国、俄罗斯、美国等国家逐渐崭露头角，成为数学研究的新中心。

初中奥数对高中有帮助

对于那些学习能力强的同学而言，参加奥数训练确实能带来长远的好处。它不仅能够提升学生的理解力和智力，还能培养学生的数学感觉和数学能力，这些能力在日常学习中无疑会大有裨益。然而，对于学习时间已经十分紧张的同学来说，参与奥数训练则可能会被视为一种浪费时间的行为。

根据我个人观察，孩子在初中阶段学习奥数并没有显著提高其高中数学成绩。奥数通常涉及一些较为偏门的课题，而常规教学中的题目则主要以基础的逻辑推导为主。因此，如果孩子的数学基础不是特别好，那么奥数可能并不适合他们。

对于物理和化学来说，奥数的帮助相对较小。这些学科主要依赖基础的数学知识，如加减乘除等，而不需要运用到复杂的数学技巧。当然，这仅限于高中阶段，到了大学阶段，物理和化学对数学的要求会更高。最重要的是，我们应该尊重孩子的兴趣和天赋。

思维是有一定的关系的，高中的奥数又跟小数初中有些不同，最好有以前的奥数基础吧，这样会好一点。当然，有能力学的话应该也不是很大问题的（前提是要有好的数学基础，数学基础有很大的关系的）。小学数学思想还没有成型，不会有太大关系，最主要是初中吧，初中已经对高中的数学有影响了。

确实是有帮助的。从题主使用的教材来看，课内的知识掌握情况已经很不错了。此时，进一步学习初中数学竞赛的内容，不仅能够丰富数学知识体系，还能够培养逻辑思维能力和解题技巧，为将来的高中数学学习打下坚实的基础。竞赛数学注重的是思维的灵活性和问题解决的能力，这与高中数学的学习目标是高度契合的。

如果学生在学习上还有余力，那么投入时间和精力学习奥林匹克数学将是非常有益的。这不仅有助于提升理解力、增强数学直觉和数学技能，还能为将来的学习打下坚实的基础。然而，如果学生已经非常忙碌，时间紧张，那么投入到奥林匹克数学的学习上可能会显得有些浪费时间。

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